每个宝宝都是不同的。家长要做到的是：了解宝宝的特点，理解他，创造适合他成长的环境。但是很多家长缺乏对宝宝的正确理解和认识，不能很好了解平时宝宝出现的一些正常的现象，结果不但不利于宝宝成长，还可能埋没原本很聪明的宝宝。
本图片来源于CFP 误区一：宝宝发呆就是有问题 如果妈妈看到宝宝一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为宝宝是不是有什么问题，或者是在浪费时间。其实，宝宝发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”，前者表现为学习某一具体课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。因此，家长应该理解宝宝，了解宝宝个性、气质特色，顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长的环境。 误区二：“迷信”智力测试 例如，一个宝宝快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着宝宝去检查，看看是否有智力问题。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。 “智力测验只能了解到宝宝某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上“笨宝宝的标签”，那么就会因此而忽略宝宝在其他方面的能力，对这些宝宝的成长发展造成伤害。”目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出宝宝的一部分能力，家长一旦知道宝宝智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的宝宝就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。 宝宝的能力系统是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了宝宝的整体能力；相反，应该全面了解宝宝的综合能力并根据宝宝的个性，采用个性化的教育方式。
|
.jpg)
