成长说：我是不是太溺爱孩子

    成长需要爱与自由

　　豆豆现在1岁多，很热衷于探索他周围的世界，在这个年龄段给孩子足够的自由去体验身边的一切，除非宝宝做出危险的行为才去制止，这种做法是正确的，也是非常符合1岁多宝宝的成长特性的。这个年龄阶段的宝宝还没有足够的经验去探索这个世界，如果给宝宝过多的束缚，告诉他每天必须要做哪些事情，几点钟玩游戏，几点钟看动画片反而会让孩子感到压抑，长期下去，宝宝的性格也会受到影响。所以说豆豆妈在现在这个时候给与豆豆一定的自由，是有利于豆豆认知世界，促进豆豆独立性、想象力与创造力的好方法。看看我们周围的孩子，那些被溺爱的孩子，往往有胆小、任性、霸道、过于依赖等表现，而豆豆是自信的、独立的、富有创造性的，是真正得到了爱与自由的孩子哦。

    成长更需要建立规则

　　对孩子来说，规则就是界限，就是哪些行为是不被允许的。我也看到了豆豆妈之所以焦虑的源头在哪里，那就是豆豆学会了搞破坏。比如会把外婆家花园里的菜都摘掉，把橱柜里的碗打碎一地，把衣服扔进马桶，把超市里的东西弄坏等等，这些都让豆豆妈深深的焦虑着，但是豆豆妈，你想过没有呢?恰恰是孩子的自由过了度，才导致了豆豆的破坏性。这些破坏性也会分等级的，有些破坏性是可以转化为创造性的，比如摘菜这个，豆豆妈就可以引导豆豆：“今天豆豆想吃哪些菜配哪些菜，我们可以一起摘给外婆”，这样比无目的的搞破坏要有意义的多。但豆豆的有些破坏行为豆豆妈是要及时制止的，比如把洗盆里的衣服扔进马桶，破坏了超市的小物品等，毕竟，自由是相对的，是一定规则约束之下的自由，这也是让孩子尽早融入到社会规则中去一种方式。

　　自由的和规则的界限在哪里

　　在生活中，豆豆的行为只要不伤害自己、不打扰别人、不破坏环境，都可以尽情的让豆豆做自己喜欢做的事，这便是自由和规则的界限了。比如豆豆和妈妈一起拖地、洗衣服、做饭，还比如钻床底、钻衣柜，只要是豆豆喜欢去尝试和体验的，都可以在有家长监督的情况下让孩子去探索。毕竟孩子的这种探索行为是阶段性的，到了空间敏感期的时候，家长有耐心的陪伴孩子度过这一时期，等过了这一敏感期，你让孩子去转床底、钻衣柜他也未必有兴趣。类似这样的自由，我们可以给孩子，因为这原本就是属于孩子的成长自由。

　　但自由和规矩永远都是同时存在的，给孩子自由的同时，该立的规矩也不能含糊。比如豆豆破坏了超市里的物品的时候，豆豆妈要想办法积极、及时的加以引导，即使豆豆因为得不到满足而哭闹，豆妈也要做出理性的判断来制止这种小小的破坏行为。给孩子行为规矩越早，孩子的痛苦就会越小，在给孩子立规矩的过程中，豆妈切不可随意的打破这个规矩， 那样等再次给豆豆重新立规矩的时候，会更加的艰难。

　　豆豆妈，随着豆豆的一天天长大，他需要理解他周围世界的规则，这样才能促进他更轻松的实现他的社会化过程，在一定规则约束下的自由，才能让豆豆更加健康地成长，豆豆妈，你说呢？