幼儿园科学教育常见的几个问题

　　作为一名幼儿教育专业毕业的男老师，笔者在北京市几个知名幼儿园从事幼儿科学教育研究、教学已五年有余。虽然自感尚未领悟幼儿自然科学教育之真谛，但多年的教学、辅导、研究体会，让我从另外一个角度看到了现今幼儿园科学教育存在的诸多问题。本文将通过笔者设计的一个科学活动片段，对比幼儿园自然科学教育中存在的问题，阐明一个幼儿园常常忽视的现象：幼儿科学教育怎么教?

本图片来源CFP

　　科学活动名称：打电话

　　一、活动前准备

　　(一)活动前的准备工作内容

　　活动内容：

　　1. 声音的传播

　　2. 制作土电话

　　3. 打电话

　　活动目标：

　　1. 认知目标：理解声音能以波的形式在固体中传播;

　　2. 情感目标：通过探究声音产生及传播的条件，培养乐于探索自然和日常生活中粗浅的科学道理的兴趣和习惯;

　　3. 技能目标：(1)能自己制作土电话;(2)培养观察、推论、预测、比较、下结论等科学程序能力和科学探究的方法。

　　活动材料：

　　纸杯、棉签、尼龙绳、棉线(毛线、电线等)、小木棍(可用棉签代替)

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