幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案:门牌号码

2014-03-20 出处:其他 作者: 佚名

关键词: 幼儿园 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班 幼儿园数学教案

  活动目标:

  1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

  2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

  活动准备:

  知识准备:

  1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

  2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。

  材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。

  活动过程:

  1、情景导入

  草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。

  2、巩固经验

  (1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子

  小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。

  小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?

  (2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

  请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

  小鸡住第几层?出示箭头标记。

  ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

  小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?

  3、幼儿讨论

  ——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,

  (1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

  (引导幼儿说出每层有几个房间)

  (2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)

  (1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。

  ——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。

  (2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:

  教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

  他找得对不对,为什么?

  ——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

  幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

  4、教师提出要求,幼儿尝试操作

  (看到小猴子住进了新楼房,大家可羡慕了,都想快快住进新楼房,看看远处美丽的风景)  ——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

  (1)、提醒幼儿操作步骤:

  1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。

  2)、先找到楼层,再来找房间。

  3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。

  5、教师讲评

  (1)、住对的

  你的XX小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?

  (2)、住错的

  你的XX小动物住得对不对?为什么?XX房间在哪里?请帮小猪住到XX房间?

  6、体验帮助小动物的快乐

  小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!

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