高考作文指导

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2014年高考语文作文游记写作技巧

游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要内容的文体。… [查看全文]

高考作文之立意点拨

此文没有太多的文学底蕴,行文也没波润,也没动人的亮点,但为什么能得到满分的评价呢?我想… [查看全文]

  • 高考作文指导:审题立意 2018-01-02

    主要是因为生活的机械化和非人性化——这是科学和技术思维发展的一个灾难性的副产品。罪孽啊!我想不出办法对付这个灾难性的弊病。人类比他们居住的星球冷却得更快。” ...... [查看全文]

  • 高考作文指导:如何打开写作思路 2017-12-28

    如果高考所给的作文题目是话题或者是材料是带有一种借喻性质的话,那么就同学们为了让自己更加清楚自己的写作对象就可以用本体去置换喻体。比如下面的一道作文题目,看看怎么样帮助同学们打开思路。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:高考作文三大思路点拨 2017-07-11

    段之间的内部关系。每一文出,必有其内在的行文逻辑,此逻辑一定要顺达严整,合理自然,不偏不拗,不离不散。高分作文,非常重要的一点,便是文脉清晰,文理畅达。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:如何为你的语言润色 2017-07-11

    取暖的天真可爱的画面,都生动地刻画了一个普通农家诗意洋溢的生活图景。而“一串串欢声笑语随着炊烟升上天空,诉说着冬日的温暖”的句子则为我们留下了深长的意蕴。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:明确褒贬法 2017-07-11

    面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:舍次求主法 2017-07-11

    这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:高考满分作文夺魁的八大秘诀 2017-07-11

    要“精骛八极,心游万仞”,不妨从自然万物、历史名人、现实生活等处展开你联想的翅膀,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,有了联想的源头,就不必为作文材料犯愁了。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:多向辐射法 2017-07-11

    获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:巧用诗词添文采 2017-07-11

    把文章点亮。我想,诗词就是“萤火虫”,用好了这只“萤火虫”,相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩,照亮你深厚的文化思考,照亮阅卷者“疲惫”的双眼。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:高考语文作文漂亮开头是怎样炼成的 2017-07-11

    不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际,水波涟漪般徐徐荡开,风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起…… ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:求异同法 2017-07-11

    一样——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:巧用教材成佳作 2017-07-11

    或为国为民以死相谏,或鞠躬尽瘁死而后已,或清正廉洁万民歌颂,或文章锦绣留下美名,或尽忠尽孝情动天地。许多人,为此成就了中国历史的某些章节,走进了我们的教材。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:面对失败和贫困 2017-07-11

    分析:顺境中获得成功,固然是锦上添花,而逆境中打翻身仗方显英雄本色!艾柯卡如果没有第二次的成功,至多不过一推销巨星而已,正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:提炼中心法 2017-07-11

    皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 ...... [查看全文]

  • 2017年高考作文指导:由物及人法 2017-07-11

    联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱 ...... [查看全文]

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