我的训练营里曾经有一个聪明极了的男孩，任何活动环节中，他总是第一个站出来和大家分享他的收获，而且他每次所讲的都直指我心。我和他一起快乐地跳过一曲《你是我的玫瑰》，我们俩和谐默契的舞姿让在场所有的同学都鼓起掌来。可是这个男孩在家里生活得很不快乐。因为他的聪明总是使他身边的大人体味到"争不过"一个孩子的尴尬。这种尴尬每每以"打压孩子"收场。比如说这个孩子在报纸上读到关于保鲜膜有毒的文章，他会动手撕下爷爷蒙到菜碗上的保鲜膜，但是因为他的这一举动给大人们带来了不便，便被不问青红皂白地呵斥和否定。他的委屈让他为自己争辩，于是他又被扣上了"不懂事、没有礼貌"的帽子。每当他压抑过头的时候，会记得给我拨个电话。一看见手机来电显示他的名字，我的心里总会涌起一个念头：是不是他又受了什么委屈?不知道他的执着和聪明还能坚持多久? 什么是家长真正的权威?这是一个值得讨论的话题。我想，简单的说，真正的权威应该是让孩子心服而不是口服吧。 父母需要转换的角色还远远不止这一些，有些家长可能会有意去扮演，有些家长可能是在无意间成为了一个角色。这不是最重要的。重要的是我们都要以满足孩子的多层次的需求为目的而灵活地运用和整合各种角色，如果发现自己有角色偏差或者角色缺陷，要及时地学习提高和弥补。当然，能够意识到这些偏差和缺陷本身也是一种能力，而这种能力只能通过不断地学习和实践才能去提高。 父母必备的心理要素 作为父母，无论我们处于哪一个具体的角色中，都不要忘了以下这些必备的心理要素： 1、锁定目标 一个明确的目标是我们是我们获得所有成功的保障。我们出发去任何一定地方，方向一定是要明确的，当然目标的正确性更加至关重要。这就好比，我们要去一幢大楼，咚咚咚，气喘吁吁地跑上三十楼，却发现A幢跑到了B幢。如果我们不能锁定一个正确而清晰的目标，我们就很有可能会不知道自己究竟在干什么。 我在很多讲座上问过家长：你今天培养和教育孩子的目的究竟是什么?有的家长会说希望孩子成才，有的家长说希望孩子能够健康成长，也有的家长说希望孩子将来有份好的工作，有很好的前途，也有的家长说希望孩子有朝一日能出人头地，比自己有出息。这样说能不能说明是有明确目标呢? 我会继续往下问：什么是人才?什么是健康成长?什么是好的工作?什么是好的前途?什么是出人头地?什么是有出息? 这时候，讲座现场就开始有很多很多的意见分歧。因为衡量人才、健康、工作、前途、出息等等的标准显然各有不同。这时候，我们会发现，原本觉得自己目标很清晰的家长开始变得困惑。因为越往下追溯，越往细节探究，越是难以达到一致的看法。这时候，可以用不断向上归类的方法去帮助家长们逐渐明晰他们内心的目标： 于是，我开始问这样一些问题： 你希望孩子成为人才的目的和意义是什么? 你希望孩子能够健康成长的目的和意义是什么? 你希望孩子有一份好工作的目的和意义是什么? 你希望孩子有一个好前途的目的和意义是什么? 你希望孩子比你有出息的目的和意义是什么? …… |
