铃木镇一：要赏识孩子，不要训导孩子

　　受到赏识是每一个人心灵深处最强烈的需求，被爱是世界上一切美好事物的源泉。——铃木镇一

　　孩子是为赏识而来到这个世界上的。

　　赞美与鼓励的魔力

　　日本教育家正弘知茂：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有，小题大做，无限夸张，以唤起孩子的自信心。”

　　离开鼓励，孩子就不能生存。

　　鼓励就是给孩子一个机会锻炼及表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。

　　鼓励可以是非常简单的。如：给孩子一个拥抱，使他们感到一些安慰。

　　要鼓励孩子应充分肯定孩子的优点，避免伤害孩子的自尊心。

　　只有当我们对孩子有信心时，才能有效地鼓励孩子，而只有在孩子对自身有信心时，他们才能无障碍地接受鼓励。

　　种子需要阳光，孩子需要赏识

　　赏识犹如孩子的营养剂。

　　赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。赏识教育是源于对孩子的爱，发现并遵循生命成长的规律，造就父母、教育自身的赏识心态，落实到孩子与父母健康互助、幸福成长的教育。

　　学会赏识，击中了现行家庭教育中常见的弊端——抱怨。抱怨的特点是，为了让孩子聪明，老说孩子笨;为了让孩子快，老说孩子慢;为了让孩子仔细，老说孩子粗心……总是揪着孩子的缺点不放。

　　赏识不仅是教育的思维观念和方法，它更是一种教育者的思维方式、信念以及心态。观念方法的力量是有限的，而一旦你把赏识升级为思维方式、信念和心态，教育就会呈现出不可思议的成果。

　　当我们有一个赏识的心态，我们就能更积极更正面地看待生活、看待人和事物;当我们有一个赏识的心态，我们就能使自己不被生活的那些挫折、痛苦和不如意捆住，而有一份超然的享受能力。不仅如此，我们还可以因此而帮助孩子实现健康的互动关系，给家庭、学校、社会造就和谐的氛围;我们还可以因此与大自然的一切美好共存，享受天地人的大和谐。

　　心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么?研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。

　　铃木镇一告诫父母们：如果我们用赏识心态去教育孩子，把孩子当成天使去培养、关爱、欣赏，看着他们一天天成长起来，我们的心中就会满是愉悦，就会觉得生活是如此快乐。

　　少数孩子无能的真正原因

　　铃氏一直坚持不变的准则是：培养孩子的内心是教育他们的第一步，而且他也反复强调，教育最重要的目的是，培养孩子面对生活、挑战自我的能力，并不仅仅是让他们学会某种技能。任何一个合格的人都应该具备这种最基本的素质，如果缺乏这一点，他们就不可能有所成就，生活也不可能有幸福可言。

　　人类教育的一大悲哀是，有的父母自身就具有某些缺陷，因此教育孩子时经常将一些错误的想法和不健康的习惯带给他们，最后，使孩子形成了不健全的心理。

　　责备孩子做错事不如鼓励孩子做好事

　　责备与打击只能害了孩子

　　频繁地责备孩子，他也会产生“抗药性”，你的责备越重，他的“抗药性”也会不断升级。

　　一个弱小的孩子在感到恐惧的时候，恐怕对他一切的教育都不会再产生一丁点儿作用。在这时，无论怎样的责备与说教都不会对他有丝毫的益处。

　　即使这种压力使孩子有时会停止做坏事，但这也只是短暂的，治标不治本，他只是为了逃避这种可怕的责备，并不是表明他真正理解了其中的道理。

　　对待孩子的教育，父母首先要以爱心和热情去努力培养他们各方面的能力，而不是一味地用责备的打击逼迫他们“听话”。因为在威逼下成长的孩子只能变成懦弱、虚伪的人。