如何让孩子度过“幼小衔接期”

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　　孩子从幼儿园进入小学，是人生的一个重大转折。联合国儿童基金会和原国家教委幼教处曾联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，这一转折的影响甚至大于孩子入中学和考大学。

　　很多孩子不适应“幼小衔接期”

　　很多经验丰富的老师都有一个共识：小学与幼儿园存在的客观差异，的确让很多孩子很不适应。而他们第一步的成败，也的确会对他们的成长产生重大影响，因为孩子是在不断取得的成绩中获得信心和动力的。因此，在入学前帮孩子形成良好的心理品质，养成良好的学习习惯，使孩子具备一定的自理、自立能力和听、说、读、写的基本功是至关重要的。如果孩子习惯好，有自信，有规范意识，学习能力较强，那么孩子入学后很快就会引起关注，他的学习热情、学习效率自然升高。反之，如果孩子不被老师同学肯定，势必会使孩子产生自卑甚至厌学情绪，陷入恶性循环。

　　幼小衔接变化大 孩子有些难以接受

　　从幼儿园到小学的过渡，对儿童来说是很大的飞跃。从幼儿园“小朋友”变成一名小学生，许多适龄儿童在上学之初会觉得无所适从。那么，为什么孩子们不能顺利完成幼小衔接呢?这是6个方面的变化造成的。

　　1. 教师的变化：从幼儿园慈母般的阿姨变为了要求严格、期望值很高的老师，并且孩子一下子要面对至少8门功课的老师。

　　2. 学习方式的变化：上幼儿园，孩子们是在游戏中学习，而上了小学是在正规的听、说、读、写的环境下，按照各科目的要求来学习，并且一节课40分钟、一天至少6节课的学习时间，对孩子来说太长了。

　　3. 行为规范的变化：在幼儿园，孩子们没有压力很自由，可以无忧无虑地坐在地上，更可以来回走动;而小学课堂里，孩子必须安静地坐在位子上面，有了纪律要求的约束。

　　4. 伙伴朋友的变化：孩子上小学，需要面对原来的伙伴分离，还要认识新朋友，建立新的人际关系。在新团队中找到自己的位置，同时被大家认同和接纳。

　　5. 目标的变化：幼儿园没有最终的学习目标。小学每科都有教学大纲规定的学习目标，学习好是老师和家长一致的心愿，这种期望和压力，使每个孩子将面对、背负这个压力而行动。

　　6. 环境的变化。在幼儿园学习比较自由活泼，也比较轻松，没有压力和负担;而到小学则有考试、评比的具体要求，学习环境变为受教师支配，有作业、有考试的学习环境，这种环境容易使孩子陷入无主意状态，而出现学习障碍。

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