“我国有2亿多的中小学生，按照现行的评价标准，其中5000万属于差生，差生中80%是男生。而且男生越来越缺乏阳刚之气。”不久前闭幕的两会上，全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华呼吁关注教育中的“男孩危机”，并建议“因性施教”。 真的存在“男孩危机”吗? 全国少工委负责人认为中国有5000万差生是无稽之谈，他强调：对于处于人生起步阶段的少年儿童，教育者应该一视同仁，决不能用所谓“差生”的说法来评价他们。少年儿童的可塑性很强，他们最需要的是老师、家长和社会对他们的爱护、尊重、理解、关心和指导，任何歧视性的言行都不利于他们的全面发展和健康成长。而在少先队组织中，也并没有“差生”的概念。 全国初中教育委员会副秘书长、武昌粮道街中学校长王朝文也认为，单凭成绩好坏这个衡量标准来提“男孩危机”是不妥的。我们不难发现，男孩的学习方式跟女孩的学习方式是不一样的。男生更倾向于动手实验和操作的学习方式，女生更倾向于文字及语言类的学习方式。我们的学校教育往往否定男孩的学习方式。因为作为学校主科的语文、数学、外语的教学方式无一不是以言语教学为主，体验、活动和观察被认为是极不重要的方式。而女孩的语言天赋优于男孩，女孩获得语言、发展语言的年龄较男孩更早，因此，对于以语言为主的学习内容，女孩更容易掌握，对言语为主的教学方式，女孩也更容易适应和接受。从男孩女孩的发展特点来讲，造成他们成绩的差异也就不难理解了。所以，武昌积玉桥学校校长祝正洲认为，男孩和女孩的这些差异一直是存在的，这不是危机，是正常现象。 究竟是不是“男孩危机”呢?这真的是仁者见仁智者见智了。我们暂且不要讨论中国是否存在着5000万的差生，也不要讨论差生的评判标准是什么，我们无可否认的一点是：男女确实有别!因为男孩女孩在成长的过程中存在着生理和心理上的发展差异，这体现在他们的学习和生活过程中也是肯定会有差异的。这些差异有哪些具体的体现?针对男孩女孩不一样的发展的特点，我们该怎样教育男孩? 男女存在差异 1、男孩比女孩更喜欢挑战和冒险 在睾丸酮的刺激下，男宝宝生来就喜欢挑衅和冒险。他们喜欢快速移动的物体，如电视、电脑、电子游戏、汽车等;喜欢可以体现个人技术能力及可以进行比赛的玩具或游戏，比如射击、开车、走迷宫、使用工具。 男宝宝的空间感和距离感也普遍比女宝宝强，因此同年纪的宝宝聚在一起，男宝宝更能熟练地组装玩具、搭建堡垒。男宝宝的抽象思维能力强，这在玩积木时非常明显，他们常常能把真实的物品用积木加以表现，并且非常有成就感。 2、男孩说话和走路比女孩晚 因为女宝宝的骨骼、肌肉和神经系统都相对发育较快，所以她们学说话、走路就比男宝宝早些。希望妈妈们不要“因为是女宝宝，所以要早点让她学走路”。每个宝宝的发育都有自己的时间表，强行提前学走对骨骼发育有害无益。 男宝宝通常说话和走路都较女宝宝晚，但是妈妈也不能“因为是男宝宝，所以不用急着教他说话”。学说话是一个需要长期累积的过程，不是一朝一夕之功。 3、男孩喜欢观察物品，女孩喜欢观察人 有人试验过，用一件玩具去逗引男宝宝，他会专注于那件玩具，而女孩则会专注地看着拿玩具的人而不是玩具。男宝宝对物品比较感兴趣，乐于接受新玩具、新事物。看到家里新买的任何东西，都会两眼放光，急于打开来看，想知道物品的确切用途。女宝宝则天性爱观察人，喜欢盯着人看，对于新事物，女宝宝往往抱有畏惧心理，态度比较矜持，总要先观察上一阵，等人演示后才会动手去试。所以，女宝宝认人、叫人的时间都比男宝宝早，而要求独立的时间却比男宝宝晚。 4、女孩比男孩更易注入感情 女宝宝在荷尔蒙的驱动下，天生就会关心、爱护、照看他人，因此她们喜欢对玩具或游戏注入感情。于是，任何玩具交给男宝宝都可能成为一件拆装玩具，而在女宝宝的手里则都可以变成她的孩子、病人或伙伴，她可以喂它吃东西、给它讲故事、哄它睡觉……如果她把一个手工台当炉子用，那一点儿也不奇怪。 |
