侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。
儿童与国家之关系，十余年后，皆为成人，—国盛衰，有系于此，则欲寻求方术，有所振策，是为研究。
儿童之精神，虽以外物而有殊别：然有不可不同具者，则为中国国民应有三：德与智与美三者。所以养成之者，则有小学校与社会教育。
现在的所谓教育，世界上无论那一国，其实都不过是制造许多适应环境的机器的方法罢了。要适如其分，发展各各的个性，这时候还未到来。
“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
