讲课的内容要有重点。如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。如下是中国人才网给大家整理的教师结构化面试试讲高分技巧，希望对大家有所作用。

　　》》》教师结构化面试试讲高分技巧

　　1.备课：有效书写“试讲”教案

　　在规定时间里主要考虑的是教案怎么书写更有效，而不仅仅是如何书写更规范，因此考生在考试的时候，一定要思考清楚，教案怎么书写更有效的问题。面试试讲，全国各地备考时间会有所不同，对于短时间20分钟以内的备课时间，一般是写不出试讲15-20分钟时间的所有文字内容，因此只能写个提纲，将关键的内容写出来。其中关键的内容包括：不容易记住的内容，试讲的思路，每个环节中关键句子，环节之间衔接句子，板书内容，等等。

　　建议：提炼关键句。在平时撰写教案时，学会积累试讲时对不管什么内容都适应的句子，结合学科特点，将这些句子提炼出来，以不变应万变。

　　2.掌握试讲主控权

　　试讲说的通俗一点就是没有学生的上课，教师在试讲时就要虚拟出一个教学情景，可以讲评委当成学生，对着黑板可以说“请同学看动画”，可以说“这位同学说的很好”，“其他同学还有不同看法吗?”。因此试讲能反应老师教学理念、教学素养。

　　方法一：对学生微笑。我们必须时不时接触大范围学生的眼神，当四目相接的时候，我们要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。

　　方法二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。当授课对象为重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题，显的应聘老师没水平。因此，面试时设计的问题要在考虑学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。

　　方法三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。一个有效的互动比十个无效的互动都有价值。

　　》》》教师结构化面试试讲方法

　　(一)导入新课

　　导入是考官们对考生教学过程的第一印象，一个好的导入会成功吸引到考官们，从而增加分值。

　　常用的导入方式：

　　1.温故知新，通过复习已有的知识，过渡到新知识的学习，这里的温故要做到关联性、启发性。

　　2.设置情景，此方法适用于所有学科。通过讲故事、寓言及名言方式导入，对低年级应讲究趣味性，而高年级应通过故事、寓言等体现哲理;时政类导入要注意时效性和选材新颖(可选网上热门话题，像每年两会热点);还可运用多媒体播放代表性的视频、图片等导入;或通过游戏、实验、角色扮演等导入，要保证安全、控制时间。

　　总之，导入环节要设计得当，尽可能设计出亮点，控制时间，不要花大部分时间在导入环节，点到即止。

　　(二)新课讲授

　　新课讲授是最重要的环节。一方面，要讲清楚本课的知识点及其关系，另一方面，要把教学方法运用到讲课中。

　　常用的方法：

　　1.提问法，问题要有效和针对，注意结合各阶段学生的实际认知情况;此外，要有层次性，从易到难，逐步加深，问题不可杂乱无章、无目的性。

　　2.小组讨论法，解决重点时采用。要明确要求(目标问题、时间安排、分组安排等)，稍微停顿几秒后要依据学生回答情况进行点评并归纳，例如：给大家5分钟的时间，5分钟后我会找小组代表来发言，好，大家开始吧。时间到，相信大家讨论的差不多了，下面请小组代表回答问题。

　　3.活动竞赛法，要明确规则，设置合理，把握时间安排;总之，新课讲授环节要讲清知识点及教学方法的运用，注意知识点的准确，突出重点，多样互动，不可单调的讲课。

　　(三)巩固提高

　　巩固提高是指针对本课知识，进行总结巩固;可以通过板书内容带领学生一起回顾知识点，或是通过学生间相互提问交流巩固知识点。

　　(四)小结作业

　　作业布置上应创新，不拘泥于传统作业形式(抄题、背诵等)，可以布置点课后的行为主义，说一说观点、画一画知识思维图等，有条件可以让学生参加社会实践活动。